Forskningen om organisatoriskt lärande

Växt bygger på forskning om hur organisationer lär, utvecklas och bygger långsiktig förändringsförmåga. Denna forskning spänner från Peter Senges systemtänkande till Chris Argyris och Donald Schöns arbete om dubbelkretslärande.

Peter Senge beskrev fem discipliner för lärande organisationer: systemtänkande, personligt mästerskap, mentala modeller, gemensamma visioner och teamlärande. Tillsammans skapar de en kultur där utveckling är en naturlig del av arbetet.

Chris Argyris och Donald Schön visade skillnaden mellan enkelkretslärande (att korrigera fel inom befintliga ramar) och dubbelkretslärande (att ifrågasätta de antaganden och värderingar som ligger bakom arbetssättet). Verklig utveckling kräver båda.

Centrala forskningsresultat

• Organisationer som systematiskt reflekterar över sitt arbete lär snabbare och anpassar sig bättre till förändring

• Kaizen-principer visar att små, kontinuerliga förbättringar över tid skapar större resultat än enstaka stora förändringar

• Jim Collins forskning om långsiktigt framgångsrika organisationer visar att hållbar prestation byggs genom gradvisa förbättringar snarare än genom dramatiska omvälvningar

• Organisatoriskt lärande kräver psykologisk trygghet — utan den vågar människor inte dela misstag eller ifrågasätta befintliga arbetssätt

Forskningen visar också att lärande i organisationer ofta hämmas av samma faktorer: tidsbrist, otydliga prioriteringar, rädsla för att göra fel och brist på strukturer för reflektion.

Den samlade forskningen pekar mot en tydlig slutsats: organisationer utvecklas starkast när lärande blir en vana — inte ett projekt.

Koppling till Växt

Växt-pelaren i MOD Vägleder bygger på dessa forskningsgrunder. Genom att synliggöra hur organisationen reflekterar, lär och förbättras kan vi identifiera var utvecklingsförmågan stärks och var den hämmas.

Analysområdet Lärande och Förbättring undersöker i praktiken de faktorer som forskningen pekar ut som avgörande för långsiktig utveckling.